P.I.E.E.

PILARES 2014

"PAL" PILAR SALE LO MEJOR

                               Tu hija, tu hijo, ... TUS HIJOS

         entre todos consigamos que sean unas fiestas lúdicas y sin problemas para nuestros hijos e hijas.

                                entra en este enlace y LEE CON ATENCIÓN...

https://drive.google.com/file/d/0BwiZ0d9CSYo7bmE3dlNvTDJyWk0/edit?usp=sharing

LIBROS ALUMNOS 1º BACHILLERATO

AVISO IMPORTANTE !!!
                   PARA LOS ALUMNOS QUE ACABAN
                                                            1º BACHILLERATO!!!

     El APA gestiona un proyecto (Banco de libros) y nos gustaría contar con los libros de aquellos alumnos que ya no los necesitéis para el próximo curso.

      Con la entrada de la LOMCE en el curso 2014-2015 los libros que estáis usando seguramente ya no servirán pero, a los alumnos que el próximo año cursen 1º les vendrán muy bien.

      El APA estaría dispuesto a negociar la compra de vuestros libros aunque, también os invitamos a donarlos.

      Aquellos alumnos que queráis hacer algo al respecto podéis poneros en contacto con el APA a través del correo apaelaios@gmail.com

Gracias por vuestra colaboración.

                   

BANCO DE LIBROS CURSO 2015-2016

Os recordamos que los objetivos fundamentales de este proyecto son:

•      Rebajar la carga económica que  soportan las familias, por la adquisición de libros de texto y material escolar.
•       Introducir de una manera práctica en la educación de nuestros hijos, valores como el saber compartir, la solidaridad, la igualdad, la sostenibilidad, el respeto y la responsabilidad ante los materiales comunitarios.

Para inscribirse y pertenecer al banco de libros por primera vez hay que seguir las siguientes instrucciones:

1. Rellenar y enviar por internet el formulario online, desde el día 19 al 24 de junio ambos inclusive. 
2. Los alumnos/as de primero de la ESO y aquellos de cursos superiores no pertenecientes al proyecto “banco de libros” y que se inscriben por primera vez, tendrán que hacer una aportación económica inicial. Esa aportación se abonará en el momento de la recogida de libros en septiembre.
3.  Los alumnos/as que se inscriben en el banco de libros tendrán todos los libros de texto. El material fungible (cuadernillos de música, inglés, francés, etc...)  los compraran las familias.
4.  Aquellos alumnos/as que se apunten al banco de libros pero, están pendientes de traslado a otro centro deberán comunicar el cambio con la mayor brevedad posible para facilitar la organización.

Ante cualquier duda podéis poneros en contacto con nosotros a través del correo apaelaios@gmail.com 

SOLIDARI~ZAR 2014

MÉDICOS DEL MUNDO

Paralización Borrador Proyecto de Orientación. 

"Decreto por el que se regulan las condiciones para el éxito escolar y la excelencia de todos los alumnos de la Comunidad Autónoma de Aragón desde un enfoque inclusivo"

Desde el FAPAR se nos invita a que firmemos en contra de este borrador por los siguientes motivos:

• Se ha realizado de manera unilateral, sin tener en cuenta a los distintos miembros de la comunidad educativa, ni siquiera con los informes consultivos del Consejo Escolar de Aragón.
• Este decreto implanta dos modelos diferentes de orientación en la escuela privada concertada y la escuela pública, con una dotación presupuestaria no equitativa que favorece a la escuela concertada. 
• Se da cabida en los centros educativos a entidades, asociaciones y organizaciones “con la finalidad de garantizar la adecuada atención al alumnado que pueda precisar”. Delega una parte de las responsabilidades y funciones educativas de atención a la diversidad a entidades privadas, externas a los centros, cuando éstas deben ser provistas desde un sistema educativo público que garantice la equidad y la igualdad. 
• Este Decreto plantea la atención a la diversidad dejando todo el peso de la intervención sobre el profesor tutor, sin incrementar la dotación de recursos personales especializados de los centros. 
• Los alumnos con TEL dejan de ser considerados alumnos con necesidades educativas especiales, dando lugar a una pérdida de derechos y una merma en la calidad de la respuesta educativa a sus necesidades. Siguen sin considerarse ACNEEs los alumnos con discapacidad física, reconocidos como tal en la legislación de rango estatal vigente. 
• La supresión de los Equipos de Atención Temprana conlleva, dada su especificidad, un detrimento de la calidad educativa y supone una contradicción con la intervención preventiva y de detección temprana de dificultades expresadas en el decreto. 
• A pesar de la prevista creación de equipos especializados de orientación educativa, de ámbito autonómico, y “con funciones de asesoramiento, intervención especializada y generación de recursos”, la reextructuración real de los equipos generales supone, en la práctica, la reducción de la actual plantilla de Profesorado de Orientación Educativa en los centros públicos ya que se eliminan los Equipos de Atención Temprana y el Equipo de Motóricos de la comunidad. 

Podéis firmar y encontrar mas información en el siguiente enlace:

http://www.change.org/es/peticiones/paralizaci%C3%B3n-borrador-proyecto-de-orientaci%C3%B3n-decreto-por-el-que-se-regulan-las-condiciones-para-el-%C3%A9xito-escolar-y-la-excelencia-de-todos-los-alumnos-de-la-comunidad-aut%C3%B3noma-de-arag%C3%B3n-desde-un-enfoque-inclusivo